网上关于如何学习英语的各种帖子在网上是一抓一箩筐，但有些帖子有很大的误导性，可能对学习效果有巨大影响。比如下面提出的这英语学习的4大误区，不知道你有没有中招过？

误区一：学英语要看天赋  

        我觉得说此话的人是完全是不了解英语学习的，他可能把个人的语言天赋强加到了英语学习的头上，其实恰恰相反，英语是所有学科中最不需要天赋的一门。数学、音乐、美术……在这些学科上天赋的影响或许占很大比重，但语言学习——比如英语——真的与你是否有天赋没有多大关系。

       语言作为一门技能，就像自行车，掌握了技巧谁都能骑，天赋最多只能决定你能不能成为一名优秀的自行车运动员。但回到学英语这个问题上，天赋最多可能会决定你能不能用英语写出优秀的文学作品而已，但用英语进行一般的沟通和写作，这才是我们的主要目的吧，不是吗？

       如果家长觉得，我家孩子英语怎么都学不好，就是因为没天赋吧，算了，不要学了。----这样想，就剥夺了孩子学好英语的机会——因为学不好英语，不是差了天赋，而是你可能没有用对英语学习的方法！因为，英语是世界上比较容易学习的语言之一哦！

       比如，是不是没有让孩子对英语产生兴趣？是不是只知道让孩子背单词做题，忽视了口语的练习？孩子一直记不住一些英语中的固定搭配，不是因为天赋差或者记忆力不好，而是孩子缺乏练习、熟悉这些用语机会，意识不到这一点，就可能真的让孩子英语一直差下去，多可惜啊！

误区二： 英语口语听力学习脱节

       我们从小学习中文的时候，就是先听然后模仿。因为我们是根据实际的需要模仿，而且总是有人告诉我们什么是对的，什么是错的，所以只需很短的时间，我们就攻克了世界上最难学的语言——中文。

       但我们学英语的时候不是这样的，很多英语课程都把口语，听力，阅读和写作进行了分离，学生在学习的时候将所有的注意力集中到这一门科目上，在学口语的时候没有结合其他方面，其实这样做是不正确的，口语和其他的科目应该是相辅相成的。这就好比，我们的婴儿学说话一样， 你只有听过足够的对话之后，你才可能会发出第一个准确单词的发音，听力和口语就是一个输入和输出的关系，只有输入够了，你才能会有输出的东西。

误区三： 学英语口语就一定要纠音？

       很多教师和学生非常在意英语语音的问题，美式音还是英式音、元音是否饱满、辅音是否标准•••在学习英语的过程中语音是一个不可忽略的环节，但语音问题并不是我们学习英语最大的目的。或者应该这样说，我们在学习英语中最终问题是能用英语沟通，而不是发音纯正与否，或是美音、英音问题。

       许多人之所以口语差, 是因为他们不敢说, 羞于开口, 怕自己的发音不对, 别人听了会嘲笑。有些老师或者家长甚至在孩子说英语的过程中，纠正他们的发音。其实语音是一个比较复杂的问题, 它受到生理条件、地区方言等的影响。从生理条件分析, 英语发音与我们的口型、舌头和牙齿密切相关。有些语音受我们自身条件等限制,所以初中英语口语教学切忌以发音为主,初期交流有些语音问题别人听不懂时, 可以借助表情和手势等身体语言来达到交际目的。一旦走出语音误区, 我们会发现自己胆子大多了, 随时随地都敢大声说英语了,不知不觉自己就能自由自在的用英语表达思想了。

误区四：多读课文，自然能学好英语

       其实多读书本可能会让你对书本中的内容印象更深，书本中出现的单词和句子也会记得更牢，读英语的口齿更伶俐、流畅不打结——但也仅限于此了。

       拿我们熟悉的播音员和主持人来说，学英语的目的，是成为“主持人”，可以用英语自由交流、表达自己的想法、阐述自己的观点，而不是见了外国朋友，拿出一张纸，照着上面的内容来读。换句话说，在英语朗诵大赛中成绩很好的人，英语未必很好；在英语辩论大赛中表现出色的，才是真的英语好。

       所以，学习英语不要总是对着书本，应该找出任何的机会，用学到的英语句子与别人聊天，灵活地去使用所学到的东西，而不是一遍遍单调复述课本。因为只有你能够流利地表达出来之后，书本上的东西才算是你真正学到的知识了。

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